Munkás Nóri
2026.01.18.
Miért kulcsfontosságú a csoportos forma a dadogás kezelésében óvodáskorban?
Amikor óvodáskorú gyermek dadogásával kapcsolatban segítség kerül szóba, sok szülő elsőként az egyéni fejlesztésre gondol. Ez érthető, hiszen a dadogás személyes nehézségként jelenik meg. Óvodáskorban azonban a kommunikáció természetes közege a csoport, ezért nem véletlen, hogy a csoportos forma kiemelt szerepet kap a dadogás terápiájában.
Miért csoportban jelenik meg a kommunikáció óvodáskorban?
Ebben az életkorban a gyermek:
- társas helyzetekben tanul beszélni,
- játék közben kommunikál,
- kapcsolatokon keresztül szerez tapasztalatot.
A beszéd nem elszigetelt tevékenység, hanem kapcsolódási forma, amely leginkább közösségi helyzetekben bontakozik ki.
Mit ad a csoportos forma, amit az egyéni helyzet nem?
A csoportos közeg lehetőséget teremt arra, hogy a gyermek:
- ne legyen egyedül a nehézségével,
- lássa, hogy mások is különböző módon kommunikálnak,
- természetes beszédhelyzetekben próbálhassa ki magát.
Ez csökkentheti a beszéddel kapcsolatos szorongást, és erősítheti az elfogadás élményét.
A biztonságos csoport szerepe dadogás esetén
A csoportos forma önmagában még nem elegendő; a döntő tényező a biztonságos keret. Dadogás esetén különösen fontos, hogy:
- ne legyen teljesítményelvárás,
- a megszólalás ne legyen kikényszerítve,
- a figyelem ne a beszéd formájára, hanem a kapcsolódásra irányuljon.
Ilyen közegben a gyermek felszabadultabban vehet részt kommunikációs helyzetekben.
Hogyan hat a csoportdinamika a dadogásra?
A csoportban:
- a beszéd nem kerül középpontba,
- a figyelem megoszlik,
- a gyermek nem „vizsgázik”.
Ez az indirekt hatás gyakran oldja a beszédhez kapcsolódó feszültséget, és kedvezően befolyásolja a kommunikációs kedvet.
A csoportos forma és A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA
A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA kifejezetten csoportos keretben működik, mert ebben a formában:
- természetes módon jelenik meg a kapcsolódás,
- a játék, a mozgás és az alkotás közösségi élménnyé válik,
- a beszéd indirekt módon kap támogatást.
A csoport így nem „háttér”, hanem aktív terápiás tényező.
Mit tapasztalhatnak a szülők a csoportos folyamat során?
A szülők gyakran számolnak be arról, hogy:
- a gyermek felszabadultabban kommunikál,
- nő az önbizalma,
- csökken a beszédhez kötődő feszültség.
Ezek a változások nem mindig azonnaliak, de hosszú távon stabil alapot adnak.
Óvodáskorban a csoportos forma nem alternatíva, hanem a kommunikáció természetes közege. A dadogás terápiájában a biztonságos, elfogadó csoport segít abban, hogy a gyermek kapcsolódni tudjon, és a beszéd ne teherként, hanem lehetőségként jelenjen meg.
Ha kérdésed van, írj nekünk nyugodtan.
http://logopedusbudapest.hu/kapcsolat/
06 20 273 6071
Szakirodalom
- Tóthné Aszalai Anett: Logopédiai tevékenység, dadogó gyermekek komplex kezelése. Műhelymunkák, 2010/III.
- Schmidtné Balás Eszter: Óvodáskorú dadogó gyermekek terápiája (szülőcsoporttal).
- Balás Eszter: A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA. OPI, 1990; átdolgozott kiadás, 2005.
