Munkás Nóri
2026.01.23.
Hogyan zajlik egy óvodáskorú dadogó gyermekeknek szóló csoportos terápiás folyamat?
Amikor egy szülő először hall arról, hogy gyermeke csoportos terápiában vehet részt dadogás miatt, gyakran felmerülnek kérdések:
Mi történik egy ilyen csoportban? Kell-e beszélnie a gyermeknek? Mi van, ha nem akar megszólalni?
Az óvodáskorú dadogó gyermekek számára kialakított csoportos terápiás folyamat célja nem a beszédhelyzetek erőltetése, hanem a biztonságos jelenlét és kapcsolódás megteremtése.
Mi a csoportos terápiás folyamat alapja?
A csoportos forma abból indul ki, hogy az óvodáskorú gyermek:
- közösségi helyzetekben tanul,
- játék és élmény során kapcsolódik,
- nem elkülönülten, hanem együtt fejlődik.
A terápia keretei ehhez igazodnak, nem a gyermek „problémájához”, hanem a fejlődési sajátosságaihoz.
Hogyan épül fel egy terápiás alkalom?
Egy csoportos alkalom általában:
- strukturált, mégis rugalmas,
- ismétlődő elemeket tartalmaz,
- kiszámítható keretet biztosít.
A hangsúly a közös élményeken, mozgáson, játékon és alkotáson van. A beszéd nem kötelező elem, hanem természetes módon jelenhet meg.
Mi történik, ha a gyermek nem akar megszólalni?
Ez teljesen elfogadott.
A csoportos terápiában:
- nincs megszólalási kényszer,
- nincs teljesítményelvárás,
- a gyermek a saját tempójában vehet részt.
A tapasztalat azt mutatja, hogy a biztonságos közegben a gyermekek gyakran maguktól kezdenek kommunikálni, amikor készen állnak rá.
Hogyan segíti mindezt A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA?
A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA olyan csoportos keretet biztosít, amelyben:
- a hangsúly az élményen van,
- a beszéd indirekt módon kap támogatást,
- a kapcsolódás és az önkifejezés biztonságos marad.
A program nem a beszéd gyakorlására, hanem a belső biztonság erősítésére épül.
Milyen változások figyelhetők meg a folyamat során?
A csoportos terápiás folyamatban gyakran először:
- oldottabb viselkedés jelenik meg,
- nő a részvételi kedv,
- csökken a beszéddel kapcsolatos feszültség.
A beszéd változása sok esetben csak később, fokozatosan válik észrevehetővé.
Mit jelent a folyamatosság óvodáskorban?
A terápia nem egyszeri esemény, hanem folyamat. A rendszeresség és a kiszámíthatóság segít abban, hogy a gyermek:
- biztonságban érezze magát,
- merjen kapcsolódni,
- fokozatosan bontakozzon ki kommunikációja.
Az óvodáskorú dadogó gyermekeknek szóló csoportos terápiás folyamat nem a beszédről szól elsősorban, hanem a biztonságról, az élményről és a kapcsolódásról. Ebben a közegben a kommunikáció természetes módon találhat vissza a gyermek mindennapjaiba.
Ha kérdésed van, írj nekünk nyugodtan.
http://logopedusbudapest.hu/kapcsolat/
06 20 273 6071
Szakirodalom
- Tóthné Aszalai Anett: Logopédiai tevékenység, dadogó gyermekek komplex kezelése. Műhelymunkák, 2010/III.
- Schmidtné Balás Eszter: Óvodáskorú dadogó gyermekek terápiája (szülőcsoporttal).
- Balás Eszter: A DADOGÁS KOMPLEX MŰVÉSZETI TERÁPIÁS PROGRAMJA. OPI, 1990; átdolgozott kiadás, 2005.
