Munkás Nóri
2020.08.31.
Diganosztikák: artikulációs vizsgálat
Gyakran kapok érdeklődő telefonhívásokat olyan szülőktől, akik gyermekeinek az óvodai, iskolai szintfelmérőn ajánlották a logopédiai terápiát. Ezek a hívások rendszerint tárgyilagosan indulnak (megbeszéljük, hogy mit mondott az óvó vagy a tanítónéni, időpontot egyeztetünk stb.), ám végül szinte mindenkiből kibukik a kérdés: és mégis, mit mondjanak a gyereknek, mire számítson, ha elhozzák hozzám? Hogy ezt a bizonytalanságot (ami olykor felnőtt pácienseimet is jellemzi) elűzzem, arra gonodoltam: bemutatom az első alkalmak felépítését – a diagnosztikákat.
A beszéd – utazás, amelynek célja van,
ezért az utat fel kell térképezni.
Dale Carnegie
Fontos leszögeznünk, hogy aki hozzám érkezik kezelésre, mindenképpen egy diagnosztikai vizsgálatra kell, hogy érkezzen. Ezen az első, sőt, inkább nulladik foglalkozáson mérjük fel, hogy honnan indulunk, hogy utána célirányosan, a megfelelő terápiás módszerek segítségével rakjunk rendet a páciens beszédében. Neked is (a gyermekednek is, ha őt hozod) és nekem is az a legjobb, ha nem lövöldözünk vaktában.
A legegyszerűbb, alap diagnosztikai vizsgálat nálam – az artikuláció vizsgálat. Erre kicsik és nagyok bejelentkezését egyaránt várom, hiszen a kisebb, kevésbé jól hallható beszédképzési hibákat sokszor felnőtt éveinkben is magunkkal hordozzuk, és mivel mi már megszoktuk, csak a környezetünk érzi: lehetne szebb is a beszédünk. Ha sokat beszélünk a munkánk során vagy nagy nyilvánosság előtt kell megszólalnunk, egészen más hatással lehet a közönségünkre a beszédünk akkor, ha szépen, tisztán beszélünk – és ugye Te sem szeretnéd, ha a raccsoló ‘r’ hangjaid vagy susogó ’s’ hangok miatt lenne emlékezetes az előadásod, ahelyett, hogy a mondanivalódra koncentrálnának?!
Gyerekek esetében még fontosabb a tiszta, jól érthető artikuláció: nem csak az iskolakezdés egyik alappillére a szép beszéd, az írás-olvasás könnyebb elsajátításában, az órákon való magabiztos megszólalásban (senki szem szeret megszólalni, ha minden alkalommal többször elismételtetik vele a választ, ezzel még jobban felhívva a figyelmet a beszédhibára) és a társas kapcsolatok, barátságok kiépítésében is fontos szerepe van a tiszta, jól érthető beszédnek.
Ha úgy döntesz, eljössz (vagy a gyerkőcödet elhozod) hozzám egy artikulációs vizsgálatra, egy körülbelül félórás foglalkozásra számíts. Ne legyél zavarban, ígérem: nem fogok harapni. Ehelyett mosolyogva fogadlak és elkezdünk majd beszélgetni. Ezalatt felmérem az artikulációs készségedet (vagy, ismétlem: a gyerkőcét), szükség esetén (főleg gyerekeknél) egy képes szógyűjteményt is kézbe veszünk, hogy biztosan ne maradjon ki egyetlen hang sem. Egy gyors fizikai vizsgálatot is elvégzek majd: belekukkantok a szádba, hogy lássam, minden úgy van-e, ahogyan lennie kell. Végül pedig az egyes artikulációs szerveket (ajak, nyelv) is megdolgoztatjuk, hogy lássuk tényleg azt csinálják-e, amit mondasz nekik. És ennyi.
Ugye, hogy nem is olyan ijesztő? Ha mindezzel megvagyunk, felállítok egy szakvéleményt és javaslok egy terápiás módszert, ami mentén elindulva a lehető legrövidebb idő alatt tudjuk felülírni a rossz artikulációs berögződéseket, hogy hamarosan mindketten nagyon büszkék lehessünk a közösen elért eredményeinkre.
Felkeltettem az érdeklődésedet? Jelentkezz be hozzám az elérhetőségeim valamelyikén és egyeztessünk egy diagnosztikai időpontot!
